“教育即生活，学校即社会。传统学校教育都与实际的经验情境相脱离，与儿童现在的生活相隔离，并企图用各种方式压抑所有一切身体活动，这样就必然会阻碍儿童的自然发展。在这种制度下，难怪人们看到儿童天生厌恶学习，或者觉得智力活动不适合他们的天性，必须强迫或巧妙地哄骗他们来参加这个活动。”《杜威教育名篇》

“坚持‘从做中学’，能使儿童主动、活泼，而不是被动、呆板；能使儿童体格健全、道德完善，对于国家和他的邻居有正确的态度；能使儿童更有用、更能干，并在某种程度上为他们对未来生活的实际责任做好准备。传统学校教育的最大弊病是把学科看作是教育的中心，从外面把外在的教材强加给儿童。这样，在学校生活中，来自教师的刺激和控制太多，而对儿童的兴趣和经验的需要考虑太少......传统学校教育的一切主要是为教师的，而不是为儿童的。”《杜威教育名篇》

“学校必须呈现现在的生活——即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活，像他在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的生活那样。不通过各种生活形式或者不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育，对于真正的现实总是贫乏的代替物，结果形成呆板而死气沉沉”《杜威教育名篇》

约翰.杜威（John Dewey），20世纪最伟大的美国教育思想家，他的教育主张和课程思想对世界都具有广泛的影响，他变革了美国教育。“教育即生活”意思是：教育与生活本来就是一个有机的整体，脱离教育的生活是不智慧的，脱离了生活的教育是不完整的。

他要求学校在课程的设计与教材的选择上，必须充分顾及儿童的个人经验、需要、兴趣和能力将个人因素与社会因素结合起来。由于儿童是生活在现实世界中，他们所接受的教育应与社会生活紧密相关。因此教材应取自实际的生活，而不只是为未来作准备，否则容易使儿童的学习和生活相脱节，从而影响学校效果。

纽约国际儿童俱乐部的课程体系即是紧密结合这一教育理念打造：热爱生活，来源于热爱运动、音乐、艺术、舞蹈、烹饪……作为目前国内唯一一家拥有“美国早期教育协会会员”资质的国际早教品牌，作为美国早期教育行业的领导者、先行者和创新者，我们致力为0-12岁的儿童创建科学性、专业性、权威性和高品质的课程体系。我们探索研发高水准、激励性且丰富多彩的适龄课程，提供高标准的课程用品，创建环保和舒适的儿童活动场所。

我们成立于美国曼哈顿，我们来自于美国纽约，我们担负爱与责任，我们立志为孩子们提供更科学、更权威、更专业的儿童早期教育课程体系。下次我们会与您分享“生活即教育”，如何在家庭中延伸正确的早期教育，给孩子科学的爱。

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