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看电视的不良后果

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2018年04月11日 3192

    纽约国际儿童俱乐部点评:专注力程度是孩子学习好坏与事业成功的一个分水岭,而一边带孩子一边看电视,或者让孩子每天看电视的时间超过2个小时以上,是影响孩子专注力的一个最大的恶习。下边介绍一下看电影会带来的不良后果——


  1、  看电视会影响孩子视力


一说起看电视的坏处,很多家长首先想到的就是影响孩子的视力。再加上电脑和手机的泛滥使用,令目前不到10岁的中国孩子50%都患有近视。我们身处北京,欢迎家长有空去东单著名的眼科医院“同仁医院”参观,其中3-5岁左右就看不见视力表最大字母的高度近视眼孩子比比皆是。



  2、  非常不利于孩子的感官发展


孩子的视觉孩子的视觉和神经系统的发展是一个长时间的过程,电视上不断闪烁和变换的画面(动画片每6秒就变换一次画面),对幼小的孩子而言,是超出其视觉和神经系统承受能力的一种刺激。


这些超强的刺激不仅会伤害孩子的视力,造成视力减弱,还会对孩子的大脑和神经系统产生不良的影响。我们可以观察到,孩子平时看图画书或者画画时,面对一幅画面,他需要一定的时间进行观察和思考,但是在电视前,孩子需要习惯于不停变换的画面,对于这种刺激,孩子要么形成自我保护拒绝接受,使大脑停止反应;要么强迫自己去接受,变得过度兴奋、躁动不安。


研究人员长期观察发现,经常看动画片的孩子,容易急躁和神经质。这两种情况,不管是哪一种,对孩子的发展都是非常不利的,如果看电视时间长或次数多了,会阻碍孩子的大脑和神经系统发育。


  3、  看电视阻碍小宝宝的认知学习和思考


有人说,孩子通过看电视能够学习知识。电视作为教育手段,对成人来说可以,但是绝不应该是孩子的。真正属于孩子的学习,应该是什么样的呢?


根据科学家的研究,人类大脑皮层发育的第一个部分是感知觉区,小宝宝需要通过多感知觉通道来获取物体的形象,并进行比较、分类,最终形成概念。所以,在孩子的早期发展中,首先需要经历具体的、可触摸的世界。妈妈们会发现,孩子在学习说话时,最先说出来的表示物体的词,一定是他经常看见并有过实际接触经验的东西。


孩子的发展过程中,进行合理判断的基础来自真实的经验。早期孩子获得的真实的自然经验越多,他的合理判断的基础就越扎实。复杂的判断建立在简单判断的基础上,这是孩子思维形成和发展必须经历的阶段。


但是,由于电视屏幕上的画面是虚拟的,它并不能帮助孩子建立对真实世界的认知和建构,对孩子的思维不仅起不到帮助作用,还会产生混乱。因为孩子在电视中看到的物体,与真实生活中感觉和认识的是不同的,这对于刚刚开始认识周围世界的孩子而言,会给他的认知、思维发展,以及语言的学习都会带来混乱。尤其是3岁以前的孩子,这一点尤为重要。


科学家在脑科学方面的研究也证实了这一点:人在读书的时候使用左脑,消化整个看到的过程,这个时候是通过β波来学习,是一种有意识的加工和分析过程;而看电视的时候,β波变成了α波,α波的作用是停止有意识的这种加工和分析,仅仅是被动地去接受图像,使得我们无法分析和加工所看到的东西。


4、  阻碍小宝宝的语言发展


此外,很多人认为,电视或者动画片里面的对话,能够帮助孩子进行语言学习。有很多妈妈购买英语学习的动画片,希望孩子能够学会说英语。其实,电视这种形式,对孩子的语言学习是起不到帮助作用的。孩子学习语言的目的是用于交流,语言发展中最关键的因素就是人与人之间的直接交流,而电视中的语言是单向的。


孩子学习说话的时候,除了语言本身,还需要感受声调、表情、说话的节奏、眼睛的注视和身体语言等等,这些通过看电视是无法获得的。我们在日常生活中会发现,说话早的孩子,往往是因为家中的语言环境比较好,成年人经常和孩子说话,激发孩子对语言的兴趣,从而学会说话。


  5、  看电视会导致孩子的注意力(也叫专注力)不集中


很多人觉得,孩子看电视或动画片时,目不转睛、一动不动,从而认为这能够培养孩子的专注能力。其实,是恰恰相反的。因为如果幼小的孩子适应了电视里面强烈的声光影的刺激和不断变换的画面,就很难再把注意力集中到一本书或一幅画上,从而多多少少都会造成一定的学习障碍。


美国在报纸上曾经有过一个调查,有大约50%的孩子患有不同程度的注意力集中障碍,专家认为其根本原因就是看电视造成的。英国一家机构的研究发现,英国有超过80%的儿童因为看电视导致注意力难以集中。


  6、  看电视多会影响孩子的身体发育


看电视多导致活动减少,而且,孩子在看电视时,往往是长时间坐着,这非常不利于孩子的身体发育。尤其是小孩子,需要不断地运动,包括大运动和精细运动,需要提高身体的协调性,以达到更高层次的感觉统合。我们都希望孩子身体灵活、身手敏捷,但是看电视的行为,起的显然是相反的作用。

  7、  更多看电视带给孩子的坏处


看电视阻碍了孩子想象力的发展,同时让孩子习惯于被动式、填鸭式学习方式,懒于思考和探索。不同于听音乐、阅读、游戏等其他需要想象和主动参与的玩耍方式,是音、画、意全有的被动灌输。


看电视多的孩子人际交往能力差,尤其是一边开着电视一边带年幼还的行为,会让二者之间缺少互动和交流。


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