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打造小小外交官第一步:发现自我

文章标签:社交能力,内向,性格培养
发布日期:2019年02月12日

  孩子的社交能力和大运动、精细运动发展一样,是有发展里程碑的。下面跟着NYC早教中心一起来认识孩子社交发展的4大阶段吧。

 



  第一阶段:自我觉醒,独自玩耍

 

  1岁左右的宝宝自己和自己玩,或者和家人在一起玩。独自玩耍的时间有利于孩子“自我”觉醒,开始意识到“我,是什么东西,我原来是个独立的存在的人。”当孩子没有完全认识自己之前,是无法发现他人的,自然就不会有社交。

 

  基于“自我”的发现以后,孩子会意识到“我和他人的区别”, 会慢慢把人归类为“熟悉的”和“不熟悉的”,开始认生、对陌生环境产生警觉,不喜欢熟悉的家人离开。

 

  第二阶段:发现自我,平行玩耍

 

  2岁多的宝宝慢慢开始知道,自己是一个独立存在的人,有很强的主权意识,“我的”这个概念非常清晰,什么东西都是“我的”。

 

  这个阶段的孩子,对自己周围环境明显有了更多的兴趣,乐意和TA差不多大的孩子呆在一起,但是各玩各的,没有互动,有时会听和观察其他孩子,这有助于他们进一步发现自我。

 

  第三阶段:冲突解决,联合玩耍

 

  3岁的孩子,已经建立“自我”意识,这个阶段是真正意义上社交需求的爆发期,孩子有更多的兴趣去和其他孩子互动,比如交流、交换玩具。虽然还是各玩各的,但是他们会愿意玩同一个玩具,或者会模仿其他孩子做一样的事,但缺少共同的目标和兴趣。

 

  这个阶段的孩子需要有空间拓展自己的社交圈,最好是一个稳定持续的社交圈,幼儿园是个不错的选择,但不是唯一绝对的选择。有一点是肯定的,我们要创造更多的条件让孩子接触同龄人,接触的时间更长,接触的人更多。

 

  第四阶段:学会合作,合作玩耍

 

  4岁左右,孩子开始有“团队合作”精神,大家会齐心协力为了完成同一个目标而玩耍。孩子中一定会出现一个“孩子王”,会把自己的想法说出来,然后指挥其他孩子怎么做。沟通交流和聆听能力是这个阶段的关键。

 

  这个阶段的孩子开始有了“好朋友”的概念。有不少孩子之前排斥去幼儿园,过了4岁就不再排斥了,有的还会特别期待。因为他们的人生第一次有了“好朋友”,因为这些好朋友,幼儿园变得不同了。

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