一直以来, 陶陶都是一个内心丰富而特别敏感的孩子。他善于观察,但又惧怕陌生的人和环境。最明显的就是他拒绝和家人以外的人有肢体接触,而且在外面难以入睡。我和陶陶爸爸为此很伤脑筋。

还记得刚开始到 New York Kids Club的时候,陶陶刚满一岁。小小的他眼里充满恐惧,拒绝和老师互动,断断续续的哭了一节课,难以安抚。于是, 对早教这件事我一下子就心里就没底了。不过看他很喜欢中心的玩具,爱不释手, 摸摸这个摸摸那个, 坐在车里都不愿意出来。我和家人商量着就注册了会员, 想着周末不方便在户外呆的时候这也是个溜娃的好地方。

  西安最热的就是七八月了。8月20号,淘刚够一岁4个月,我们就开始了正式的早教之旅,每个周末固定上一次运动课。如五月时试听的情况,刚开始的几周,他还没有规则感, 不明白课堂活动的意义, 中途老师收教具的时候也会哭一鼻子。上了几次课后, 陶陶哭的次数变少了。慢慢的,当老师唱" Everybody over here"的时候, 陶陶会自己走到老师附近坐下按老师的指令和大家围成一圈,当小朋友们自我介绍的时候他会拍拍小手表示欢迎,当老师唱拍手歌的时候,他也会拍拍头拍拍肩膀拍拍肚子,虽然总是不在节拍上,但他终于和老师有了互动。

 很快到了陶陶一岁半,课堂上他还是拒绝老师的触碰。按老师建议,我们就改上音乐课了。音乐课相对来说互动性强一点, 教具也比较多样, 老师们的歌曲旋律较为欢快。考虑到音乐课的老师是外教,在家哄孩子睡觉时,我会刻意给他唱些英语儿歌,教一些英语词汇，所以陶陶对音乐课的融入较快,慢慢的和老师的互动也多起来。 Rachel老师非常而耐心,唱歌也很好听,虽然不会表达,但能感觉到陶陶很喜欢老师。他愿意主动去找老师领教具并且自己还回去(以前不行,总会让妈妈来)。

春节后的第二次课,我发现陶陶已愿意和老师或其他宝宝宝上课时手拉手跳舞了,也愿意和其他小朋友敲敲 woodshaker。在中心里,另外一个老师对陶陶帮助特别大的老师就是Mary了。Mary特别擅长分析孩子的心里活动,每次也很耐心,随时见到陶陶都会打招呼小聊一会儿。刚开始陶陶眼神总躲闪,慢慢的他也愿意回答Mary的回题了,虽然还是拒绝拥抱,但是他能勇敢的握手了。最近一次, Mary老

师已经能单独领着陶陶进教室了。

音乐课上有个和Pongo(NYC吉祥物)互动的环节。这个对陶陶影响特别大,从他第一次鼓起勇气自己走近 Pongo去贴脸拥抱开始, Pongo就成为他生活中一个很重要的角色,在家也经常念叨,出门也要背看 Pongo书包。上周我们在阳光天地的西餐厅外偶遇中心做活动的几位老师,有个老师扮成pongo,陶陶大老远就喊“喜欢那个”，边迈着步子凑过去,看自己跑太慢追不上急的眼泪都快出来了。最近好长一段时间,毎晚哄陶陶睡觉,他都反复跟我说:喜欢上课,喜欢 Pongo,周未帯去上课,要玩鸡蛋( woodshaker),要玩吉他...

再过十天,陶陶就要两岁了。写下这一段,记录孩子这个阶段的生活,想告诉他:宝贝,你慢慢地长,勇敢的走!

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