当孩子到了4、5岁的时候，你是否会为孩子的社交问题发愁，孩子不合群怎么办？孩子交不到朋友怎么办？孩子被别的孩子排挤怎么办？

养育孩子最大的特点就是滞后，3岁的问题可能是1岁前就埋下了伏笔，上学之后的问题可能要追溯到幼儿园以前，可惜大多数家长都再做亡羊补牢的事情，就好比社交问题，一定不是到了4、5岁孩子开始在幼儿园交朋友才开始的。

0-6岁孩子的人际交往主要分为两个阶段，从亲子交往发展到同伴交往。社交在宝宝很小的时候就有了，只不过仅局限于宝宝和家长之间的社交，几个月大的宝宝就懂得用微笑了回应妈妈的微笑，1、2岁的孩子就知道看看妈妈脸上的表情再决定要不要尝试一个新玩具，这些都是社交发展的表现。

很多家长会认为幼儿园之后的同伴交往才是社交，其实生命最初的亲子交往是未来孩子社交和情商发展的基础，这也是NYC教育理念一直强调的：亲子关系是一切教育的基础。与其亡羊补牢，不如未雨绸缪，养育孩子永远都是前面越用心，到后面越省心，让我们一起来看看，面对0-3岁涉世未深的小宝宝，我们应该如何给孩子的社交发展开个好头：

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鼓励孩子自己解决问题

要问3岁之前的小朋友之间的社交特点是什么，那一定是以玩具为中心的，这个阶段的宝宝对小朋友的兴趣远不如小朋友手里的玩具，抢玩具的事会频繁发生在宝宝的日常交往中，倒不是因为这个阶段的宝宝爱抢东西，而是这个时候的他们还不知道什么是自己的，什么是别人的。

我的娃总抢别人玩具怎么办？我娃总被人抢还不之所错怎么办？面对这些妈妈们关心的问题，老师的建议是“静观其变”。只要孩子争抢打闹没有危险，就尽量让孩子自己解决问题，差不多大的宝宝在一起你推我一下我打你一下，真的不算什么。还有些情况是，孩子们早就翻篇玩在一处了，家长还不依不饶的，何必呢？如果每次出现问题，家长都本着“我家孩子不能吃亏”的原则出头，那孩子又怎么学会自己处理社交中的问题呢？

2、冲突化解方案——淡化矛盾

当然，也有打急了的时候，怎么办？这里有一个百试不爽的办法就是——转移注意力，仅限于3岁之前的宝宝呦！塞给宝宝另一个玩具“你看这个好玩吧！”或者指着另一个方向“你们看那过去一个好奇怪的人！”0-3岁的孩子注意力很容易转移，很快就会忘掉不愉快又玩在一起的。

这样做的目的是淡化矛盾，因为这些争抢再正常不过，这是孩子们的发展特点导致，并不是孩子本身有什么行为问题。与其严厉制止讲一堆大道理还不如简化处理，事情过去了也就过去了。

3、教会孩子基本社交语言

很多孩子在社交场合被语言能力所羁绊，当他们想要交朋友时不知道如何表达，当他们想要拒绝的时候也不知道如何表达。在社会交往中，非常重要的元素就是语言，这绝不仅仅是很多人认为的教孩子懂礼貌这么简单。

最好的方法不是教学，而是实战，当孩子和小朋友争抢玩具迟迟不能解决时，家长就可以传授一些“秘诀”，悄悄告诉宝宝，你还可以这样说试试。孩子天生趋利避害，当他们尝试着用新的方式沟通并得到了好的收效，下次他就会主动使用这种方法了。通常，带有邀请性质、商量性质的语言一定会比强迫性的语言更有说服力，宝宝会发现原来语言也是有魔力的。

但是，基于第一点要给孩子自己解决问题的机会，家长可以教孩子社交语言但千万不要代替他们，因为他们可能还没有想明白，问题就已经解决了。因为孩子们的注意力可能只在玩具上，不让他们自己尝试他们就不会注意到原来是语言在发挥巨大的作用。

4、会玩的孩子有人缘

什么样的孩子在集体中最受欢迎？不是最高大的、不是最漂亮的、更不是家长眼里最优秀的，而是最会玩的。

可惜并不是所有的孩子都会玩，有的孩子跟别人在一起的时候总是旁观者，他们会看着别人玩，却永远不会主动发起一个游戏，或者根本参与不进去，因为他们不会玩，会玩的能力是需要培养的。

培养孩子会玩的能力说白了就是要多玩，多看，亲子游戏做得多了孩子们就会开始灵活变通发明出自己的玩法。还是那句老生常谈，当孩子有些出格的想法时，把握安全第一的原则，多鼓励孩子的奇怪念头，让他成为一个爱玩、会玩的孩子。

5、给孩子创造扎堆玩的机会

在一起玩是孩子迈向社会的第一步，整天宅在家里看电视的孩子和经常跟小朋友一起玩的孩子在上了幼儿园之后表现就会有天壤之别，千万别因为自己的宅就把孩子也放在家里。

最好的方法当然是给孩子创造一个相对固定的社交圈，有可能是同一小区经常见面的同龄宝宝，也有可能是本身就是朋友的家长经常带娃聚会。趁着娃们还都没有被周末兴趣班牵绊住，时不常的约起来，聚会里就藏着最初的友谊的萌芽呢！

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