相信了解NYC 纽约国际的朋友们，都知道我们特有的一大优势是：8大种类丰富的课程！

很多家长都会考虑：咱们的课程优势是什么呢？和别的机构有什么不同之处？

首先为大家用一句话介绍NYC 的课程——以“多元智能”教育理论为科学依据，根据孩子的“优势智能”（可理解为天赋或擅长的地方）及父母对孩子的期许，为孩子进行私人订制的“立体式课程”。

其中两大关键元素：“多元智能理论”和私人订制的“立体式课程”。

最“鲜活”的育儿理论——“多元智能”

有的人天生嘴笨，却能在很短时间能将错乱的魔方拼好；有人总是记不住别人的名字，却能将只听过一次的歌曲一字不差的复述出来。各有所长是自然赋予，随着科学的不断考证，人们推翻了曾经对“智商”狭义的定义，哈佛大学教授、著名心理教育学家霍华德·加德纳在1983年提出了“多元智能”的概念。

理论认为每个孩子都是有天赋、聪明的，但范畴和性质呈现差异，应根据每个孩子的智能优势（即天赋）来选择最适合其发展的教育方法，实现个体差异教学，因材施教。

基于“多元智能理论”的科学性和合理性，美国幼儿教育协会在制定测评标准时也以其为理论参考依据，并且随着创立后30多年时间的不断实践和修正，成为现今为止，最适合孩子发展的“鲜活”早教理论。所以我们在课程研发伊始，就选择了“多元智能理论”作为基石和出发点，通过每个孩子所表现出的天赋，选择更适合自身的课程。给予孩子足够的课程内容让去尝试，才能从中发现孩子的兴趣和擅长地方。

揭秘“私人订制”的独家课程

多维度基础课助力特色提升课

根据该理论落地的NYC 纽约国际“8大立体式课程”，可实现量身订制。看似种类繁多，实际上却是环环相扣且自成系统的。其中音乐、健身、艺术作为三大基础课程，是宝贝在生理和心理的成长中必不可少的。而在这基础上，随着孩子展现出来的个人喜好和天赋，及父母对孩子的期许，我们又将课程分成了三类提升特色课。

代表动态外向的舞蹈类课程。

代表安静内向的厨艺课。

培养社交意识，团队合作的球类课程。

这三类进阶的提升课按照动静互补，完美人格的原则，针对家长头疼的孩子性格闹或静、孩子社交能力差等一系列常见问题设计，依据宝贝的不同情况进行个性化的课程设定。

同时NYC 纽约国际的课程并非单独呈现，而是以金字塔的形式环环相扣组合起来。

这也是NYC 立体式课程的独家特色之一——系统性。

例如：宝贝在1岁前对音乐表现出了好感，听到欢快的曲子就跟着扭动身躯，那么就可以在音乐课中开发并培养孩子的乐感，同时锻炼听觉记忆，提高注意力，助力良好愉悦的情绪。同时搭配健身课，锻炼强健的骨骼，肌肉，柔韧性，及很好的平衡感和协调性。当宝贝长大，对音乐的天赋进一步展现时，就可以顺利进入到舞蹈课（芭蕾或者街舞）的学习。有了律动和身体的双重锻炼，之后的舞蹈课就会游刃有余。

如果宝贝表现出外向好动，性格急躁、难以管束，家长则会希望孩子能增加专注度和稳定性。这时我们建议宝贝上艺术课，从不成规则的信手涂鸦、手掌拓印开始，到能自己画出小蝌蚪人。一方面正常疏导宝贝的情绪发泄和情感表达，另一方面锻炼宝贝认识颜色、想象力、创造力、专注度。同时，健身课锻炼了宝贝的手部肌肉、力量分配、手指灵活性等多方面给予精细动作，从而保证宝贝能力升级后，进入厨艺课的学习能灵活运用小手，拥有很好的手眼协调能力。

这样系统的组合搭配的方式，在保证孩子天赋的同时，按照家长期许的方向达到最佳效果。

能力全综合——“戏剧表演”让宝贝真的成长

戏剧表演课，是一门集基础课、特色提升课各种综合能力于一身的独立课。孩子伴随音乐的律动，演绎故事人物的特征，探索人物形象的情感，跟其他孩子进行对手戏的交流。

此时孩子的身体协调、语言表达、规则秩序、专注力、情绪控制等各方面能力已经达到了一定高度，尤其比同龄孩子优秀很多。

学以致用——“俱乐部”活动让温室花朵独立坚强

NYC 纽约国际的会员制课程，每月定期举办各种会员活动，这其中也暗藏让孩子提升能力的玄机。这为他们提供了“学以致用”的大好机会，在实践中加深并强化课堂所学，避免很快地忘记。

同时，孩子在脱离教室环境的真实场景中进行各种活动，面对各种突发状况，应激反应可以强化孩子现阶段学到的能力。例如“爬爬赛”活动，需要宝宝强壮的身体、手眼脚协调、以及秩序感，这其实就是对宝宝在健身课上所学的实践。同时，在现场各种嘈杂的环境中要爬到终点，也是对其专注力和内心的实战锻炼。通过各种定期活动的开展，宝宝的能力在实践中得到了大幅提升和强化。

综上，我们的课程之所以受到众多家长追捧的原因，除了其根据宝贝天分和家长期许进行“私人订制”的课程计划外，俱乐部活动的辅助开展也第一时间保证了课程的真正有效性！

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