乔治是在他刚满7个月的时候开启了北京大兴早教NYC大兴龙湖中心的早教之旅，平均每周会去上一节早教课，每天都会去中心活动，经常参加悠贝绘本故事会，现在他18个月了，看着他每一天的进步，受到中心老师和小朋友们的喜爱，我们全家一致认为NYC大兴龙湖中心的早教实在功不可没。

脑神经科学指出，3岁之前孩子的神经元网络还在形成当中，大量神经之间的突触的形成依赖于生活体验和学习，所以要给孩子创造一个环境，让他有学习的机会。孩子的自我认知是从很多体验和自我探索中来的。NYC早教中心精心设计的课程、丰富的环境条件以及专业培训的师资能从视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等各方面给孩子相较于单一的家庭环境多一些刺激，让孩子感受到爱、理解、安全、自信、快乐、幸福等。举个例子，乔治比较喜欢音乐，在去NYC之前，我们在家会给他放放音乐，唱唱歌曲。但通过上课，我才发现其实是可以要把大运动、精细动作、社交等都融合在音乐里，把孩子的全部感官都调动起来，这种全方位的感官刺激非常有益于孩子大脑的发育，我也看得出，乔治在这个过程中是非常享受的。

我的家人一直在感慨，乔治小小年纪就要上课，但我恰恰认为乔治能从小就具有的专注力是早教课上潜移默化学习获得的。在上课时，孩子和陪同的家长是需要听老师讲解才能学会当天安排的活动项目，这个集中注意力听老师授课的过程反复在早教课程中得到训练，我通过跟周围家长交流发现，确实上早教课的孩子相对来说更具有专注力和好奇心，并且更容易接受新鲜事物。同样的，乔治有一些很好的生活习惯和品质，我也认为是受到早教中心课程和环境的影响，比如具有物品权属的认知、在公众场合良好的行为表现、不畏惧陌生人和环境的安定感等等。

此外，NYC给孩子和家长提供了非常棒的人文关怀体验社区。首先，我们能感受到中心的老师是真心喜欢乔治，乔治对自己经常上课的老师们都非常熟悉，即便没有课，也非常喜欢去中心找老师们玩耍。其次，在NYC大兴龙湖中心，我经常跟老师和其他家长们们交流育儿的一些困惑并学习到了许多带孩子的方法。而对于乔治，平日在家中，没有什么机会接触到同龄的小朋友，在NYC大兴龙湖中心，他正在学着逐步建立起属于他这个年龄段的社交圈。脑神经科学家说，对于两岁到三岁左右的孩子，开发大脑最好的方式就是跟同龄的孩子开展丰富多彩的社交活动。