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NYC纽约国际上海闵行早教中心:凭什么上早教?

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2019年08月26日 1878

为了让宝宝赢在起跑线上,父母卯足劲开展各种早期教育。


早教真正的概念又有多少人知道呢?




早教是什么?


早教是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理、心理和敏感期的发展特点,进行有针对性的指导和培养,为孩子的多元智能和


人格健康的培养打下良好的基础。在 0~3 岁婴幼儿突触飞速发展期间,适当给予他们丰富的刺激,能够促进其突触的发展和神


经通道的建立,进而强化其学习能力,促进以后的学习发展。看着新生儿纯真无邪的小眼神,父母总会觉他除了吃和睡外什么都


不懂,怎么教育呢?其实,新生儿出生后就能从各种嘈杂的声音中辨认出自己的母亲,只是他的表达能力有限,无法告诉你他有


多聪明,所以千万别小看他的能力。


(一岁内大脑发育速度飞快)


宝宝出生到3岁,大脑发育已经达到成人脑重的80%,3-12岁完成剩余的20%。


所以中国古话”三岁看大、七岁看老”是有着脑科学依据的。


那父母是愿意把钱花在80%的发育上,还是花更多钱去产出3-12岁那20%的结果呢?


道理很简单,那就是教育孩子迟早要做,那为什么不早点开始呢?早教其实应该从婴幼儿时期抓起。


父母越早开始做出这方面的努力,孩子将来为此付出的代价就会越小,但收获一定不小。




婴幼儿为什么上早教?


说起早教,我们不妨先了解一下早教的雏型。来自美国的启智计划,在1965年美国实施启智计划,针对低收入家庭的零到五岁的


幼儿提供免费的教育健康营养,社会服务等帮助,来增进孩子家庭关系的稳定性,增强他们的身体和他们生活的环境,提高他们


的认知,社会化和情感的发展,为将来上学做好全面的准备。


美国对这些受到了早期帮助的儿童做了二十年的一个长期的跟踪,然后发现,通过这些早期的帮助,这些孩子(贫困的和发育不


良的儿童)往往到成年以后的好处形成明显的凸显。


他们的成长过程也会依然产生意想不到的变化,这与早期的大脑可塑性息息相关。从此启智计划沿用至今已经帮助了三千多万美


国的儿童,由此可见,早教是提供了各种条件,帮助婴幼儿在大脑发育的早期就获得积极有益的发展,为他们的一生打下良好的


基础。



宝宝上早教后的变化?


婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,更是进行教育的好时机。


早期教育开始的越早,对孩子越好,这是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为:


1、大脑发育的可塑性


大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力,是人类终身具有的特性。


年龄越小,可塑性也越大。


三岁前,尤其是出生的第一年,是大脑发育最迅速的时期,外部刺激,将成为大脑发育的导向。


早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中,而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。


2、宝宝成长的可塑性


宝宝从出生后,已具备了一切发展的潜能,他虽然弱小、稚嫩,但却有主动生长的内在力量。


所以,成人应该及时创造条件,支持孩子的学习和发展,不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。


3、宝宝发展的基础性


研究表明,在大脑发育过程中,有一系列的关键发展期或敏感阶段,也称学习的关键期,最好的例子就是语言的学习,在正常社


会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期,但人类最基


本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。


4、宝宝发展的顺序性


孩子各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。


例如,从运动领域看,每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现,虽然不同孩子的上述动


作发生的月龄段不同,但其次序无一例外。


究竟什么样的早教才是最好的早教?究竟以什么方式进行早教?早教为什么选择NYC?


丰富的体验=早教的真谛=NYC


3周岁孩⼦的脑重量是成⼈的80%,遗传基因给宝宝勾画出⼤脑的结构,而他的早期经验则决定了这些遗传的潜能有多少能成为现


实。最初三年孩⼦的体验越丰富有意义,⼤脑的构造将更加精妙。所以对于3岁之前的孩子,家长要做的就是尽可能丰富孩子有意


义的体验。


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