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NYC纽约国际望京早教中心:两岁宝宝的内心戏堪比宫斗剧!BBC纪录片颠覆固有认知

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2019年04月28日 2516


BBC纪录片在2018年11月份推出了一部纪录片《Babies: Their Wonderful World》,该片是在儿科专家古蒂·辛格博士的带领下,邀请了多位英国儿童领域的顶级专家,以英国各地的2000多个家庭为测试样本,汇集了0-2岁宝宝在生命成长最初的两年里的思维变化,揭示了儿童成长的复杂性与神奇之处,并最终揭示“是什么造就了我们?”的问题的答案。


科学家采用了多种现代化新型技术,通过对孩子性格、行为、语言、人际关系等多方面展开实验了解,以揭示婴儿在出生后的2年时间里的大脑发育变化。


有意思的是,它向我们揭示了:


宝宝们在两岁前具有哪些天生本能、以及他们的大脑是如何思考、学习和进化的。


我们都知道,2岁前的宝宝几乎是不会表达的,而且我们似乎很少保留自己两岁前的记忆。所以,大多数家长会认为,这个阶段的宝宝只有“吃喝拉撒”的生理需求,而情感、语言等功课,可以等孩子会表达后再了解。


但这部纪录片,用科学证明这种想法完全是错误的。其中很多结论都颠覆了人们以往对于小宝宝的固有认知。


专家们证实,人和人之间不仅生来就自带天赋、性格不同,而且在生命最初的两年里,父母的养育、陪伴方式以及周围的环境,是塑造宝宝大脑的关键。而且,这很大程度上,也决定了一个人的未来。


这部纪录片共有三集,本文从中选取了开发宝宝大脑具有指导性意义的几个关键实验和观点,和大家分享。


早期语言能力的发展


BBC邀请了全英国2000多个家庭,记录了他们的孩子说的第一个词汇。统计得到,孩子最早说的词汇往往与社交有关,与生活中重要的人有关。所以,显然大多数孩子讲的第一个词汇是“爸爸”和“妈妈”,他们是孩子生活中最重要的人。像“你好”和“谢谢”这样的常见社交词汇,也是孩子们最先掌握的。


对孩子的语言能力进行追踪发现:孩子在18 - 24个月,会经历词汇爆炸期,词汇量增长显著,“话唠”的孩子词汇增长更为显著。


研究者和临床医生一致认为,早期词汇量多的孩子,之后积累的词汇量也会更多,并在学校有更出色的表现。所以,婴幼儿时期接触到的词汇量多少对孩子语言能力的发展非常关键。


那么,如何帮助孩子增加词汇的积累呢?Michelle Peter博士对一个21个月大的孩子进行了观察实验。她发现,即使妈妈对孩子说的词汇量少量增加(约5%),孩子说的词汇量会增加约13%;更重要的是,母子的对话交流增加了大约38%。对话对语言能力的发展是非常重要的。


事实上,父母在孩子很小的时候就能为他们的语言发展打下坚实的基础。


新生儿不仅只懂吃和睡


刚出生的小宝宝,全天几乎不是吃就是睡。除了哭,他们也不会其他的情绪表达。人们普遍认为,这时候宝宝的大脑是极少会对外界作出反应的。


真的是这样吗?


节目组选取了一个刚出生七天的宝宝亚瑟,作为实验对象。神经科学家莎拉·劳埃德·福克斯用最新的大脑扫描仪,来分析他的大脑活动。


这套设备里,有一种波长特殊的光线。能穿透皮肤和颅骨,探测到宝宝大脑中氧气的不同变化,从而反应婴儿对外界作出反应的速度。


给亚瑟佩戴好设备后,专家用ipad给他播放了两种视频画面:机械玩具和人脸。


我们知道,刚出生一周的宝宝,视力相当于近视,只能观察距离眼睛10厘米左右的物体。所以,专家把ipad凑得离亚瑟的脸很近。


出乎意料,宝宝观察地非常仔细,眼球跟随画面移动而移动。扫描结果显示,宝宝在观察机械玩具时大脑几乎没什么反应(看橙色线)。


而看人脸图像时,大脑的反应剧烈,橙色线急剧上升。


通过扫描,专家发现大脑这部分特别活跃的区域,是颞上后区。这是我们对外界事物做出反应的区域,能帮助我们处理复杂事情,比如:理解人类的情感、发现别人说谎,或者是接受别人的善意。


这也意味着,在宝宝刚出生时,父母多和宝宝面对面互动、对话,能更有效地刺激和锻炼大脑——加速大脑中处理复杂事情的“颞上后区”的发育。


这个效果,比给娃买多么昂贵、多么高科技的玩具都更猛烈!


换句话说,宝宝最喜欢的玩具,其实是“爸爸妈妈”啊。即使出生才几天大的婴儿,也别忽视对他的陪伴。高质量的陪伴,越早开始越好!


触屏手机/平板电脑会让孩子变笨?


据调查每天75%的孩子会使用手机/平板电脑,早期的研究显示玩儿触屏手机/平板电脑可能对孩子的睡眠和注意力产生负面影响。


难道玩儿触屏手机/平板电脑对孩子的影响只有负面的吗?认知心理学家Tim Smith博士做了调查研究并做了实验。


实验室邀请6个孩子,3个使用触屏手机/平板,3个不用。测试两个维度的发展,一个是精细动作的掌握,包括手部的精细动作。另一个是大运动,如站,爬,走,单腿跳等。通过一系列标准测试看看那些经常在触摸屏幕不怎么运动的孩子是否达标。


任务1:走直线 (属于大肌肉运动)


首先来看看non-tech user组的宝贝们:


Emilia, Archie, 和Elija都顺利轻松完成了走直线的任务,stick to the line easily!


那么tech user组的宝贝们呢?


从结果来看, tech user组的宝贝,有一个(Josie Mae)不能完成走直线的任务,另外两个可以顺利完成。


结论


任务1


大肌肉运动,non-tech user胜


不玩电子产品,大肌肉运动发展更好


任务2:画直线 (属于精细运动)


老师先画一条直线,宝贝照着画一样的直线。


结果表明,the non-tech users meet the expectation of their age. 但他们的手需要更多的锻炼才能画一条直线。


接下来是tech user组


结果tech user组在这个任务上表现得更好,尤其是叫Josie Mae的小姑娘!


结论


任务2


精细运动,tech user组胜


使用平板智能手机触屏


能够促进精细动作发展


任务3:用木块建一座塔


这个任务对精细度的要求更高,宝贝们要把木块一块一块搭起来,需要很高的精确性。


non-tech user组平均每个人能搭起来5个木块。


而tech user组的三个小朋友分别搭起来6个,7个和9个,平均值是7.3.


结论


任务3


高级精细动作,tech-user胜


使用触屏产品能够提升宝宝的


精细运动和灵活性


实验结果告诉我们,经常接触电子设备的宝宝,在触屏和滑屏的过程中精细动作得到了训练,使得他们在上述活动中更加灵巧、细致。


Tim博士在英国的调查样本数量为715个,他发现叠乐高积木这样的精细动作能够做的好的小朋友恰恰是那些经常接触手机、平板电脑的宝宝。孩子在玩的过程中不仅仅观看屏幕,还通过滑动屏幕控制图片、动画内容。


当然研究人员还需要多增加样本测试群体与数量,以保证研究结果更真实可信。


对于家长们的启示就是,在现代社会生活中,孩子已经不可能完全脱离电子设备,为了保护眼睛不被伤害,合理控制接触时间成为我们可以做的。


婴儿天生就有自制力吗?


自制力如何起作用?


所谓自制力,其实就是人在不同的情况下,控制情感和内心冲动的能力。大家都知道,虽然智商很重要,但自制力也是决定命运的重要因素。


自制力强的孩子,在学校更容易集中注意力、会更守规矩,成绩也更好,甚至在青春期遇到的麻烦事都会更少……


那么,宝宝们的自制力是怎么样的呢?会天生有别吗?


心理学家Emily Jones设计了一项不寻常的实验,她不仅仅是想录得不同宝宝自制力的区别,还想进一步看看宝宝克制自己的时候,大脑里发生了什么。


这一组被测试的宝宝,头上戴的帽子是目前最先进的大脑扫描仪,帽子上的探测器会检测到他们的大脑活动——主要是检测额叶皮质的活动变化情况,大脑的这块区域控制人类的行为、情绪、思想和感觉。


他们依次被安排坐在一个桌子前,被妈妈告知:“不要触碰眼前的玩具。”然后妈妈会扭头不再看被实验的宝宝。


有些孩子在听懂指令后毫不迟疑地就伸手够了玩具,有的能稍微忍耐3秒、9秒……而坚持时间最长的两个宝宝,足足耐心克制了45秒钟!


能坚持45秒的宝宝的大脑里,究竟发生了什么呢?


“Annabel,这个不能碰”,听到指令后,可以看到这个叫Annabel的宝宝在很努力地控制自己,努力地转移自己的注意力。而探测器也显示她的大脑正在进行一些完全不同的活动。


这个探测器显示结果的方式是——蓝色表示大脑活动较弱,而红色表示大脑活动比较激烈,如果探测器的位置变红了,就表示这一片区域的大脑活动在增强。


自制力较弱的宝宝,探测器显示结果几乎为蓝色;而坚持了45秒的两个宝宝,他们的大脑前部都出现了很多探测器感触红点,某种信号在增强,这说明了他们在努力分散自己的注意力,以此帮助自己学会抵制诱惑。


是的,人类在婴儿时期已经展现出不同的自制力,有些宝宝天生自制力更强。


但科学家也在这部纪录片中做了说明:


“自制力一部分取决于基因,但更重要的是后天的练习以及环境的影响。有些孩子很快就学会了该如何分散自己的注意力,有些则直到长大成人,这项能力依然不足。”


“锻炼宝宝自制力的方式之一,是为他们提供一个能够自由发挥的空间,让他们真正学着去控制自己的行为。只告诉他们该怎么做并不是有效的方式。因为我们真正的目的是让他们自己学会去控制情感和行为。”


这整部纪录片给我印象最深的就是:别再说“孩子还小”类似这样的话!不管孩子有多小,即使是出生才几天,他的大脑活动也是非常丰富的。在出生的头两年,宝宝的大脑在飞速地学习和进化。


宝宝的大脑神经突触上,会因为这两年父母的养育方式和周围环境 的影响,而建立无数个相关的连接。其中,随着成长有些被逐渐强化,有些则因为刺激不足而逐渐减弱,从此消失。


换句话说,其实是我们婴幼儿时期的经历“塑造”了我们的大脑。


在生命最初的两年中,婴儿就已经具备惊人的学习能力了,而我们对他们的方式,将影响他们的一生。


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