说到做感统训练，现在依然有一部分家长不知感统为何物，也依然有一部分家长只是听说过，所以就想当然地认为——“那是给有病的孩子做的！”，当然，还有一部分家长，即使已经发现孩子存在感觉统合不足的情况（比如注意力不集中，胆小爱哭粘人，笨手笨脚等），却也想当然地认为——“长大就会好，不必做感统训练！”

仔细观察宝宝，在日常生活当中或许你会发现感觉统合发展不好，就会导致感统失调。

除了上面我们提到的无法适应陌生环境，很多家长和老师还往往会因为孩子的多动，紧张，胆小，退缩，爱哭，不合群，注意力不集中，学习成绩差，做作业拖拉，吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。而大家头疼的根源，如果你用上面的方法分析，最后的结果都将指向感统失调。

感统失调有哪些表现

一·触觉方面

1.触觉敏感：胆小、爱哭、粘人、孤僻、害怕人多的地方、不爱上学、不会交往朋友、情绪不稳定、爱吃手、咬指甲、咬嘴唇、咬人、爱玩弄生殖器、脾气暴躁、不喜欢他人触摸、反应能力快、挑食、偏食、厌食等，进而影响情绪，人格的健全发展。

2.触觉迟钝：反应慢、动作不灵活、笨手笨脚、大脑分辨能力差、人情冷漠、缺乏自我意识、没有安全感等。

 二、前庭觉方面

1.前庭平衡功能失常：，好动不安、注意力不集中、上课不专心、爱做小动作、挑三拣四、很难与其他人相处、很难与别人分享玩具和食物，有些孩子还可能出现语言发展迟缓、说话晚、语言表达困难等。

2.平衡感失调：观测不准距离，不喜欢运动，坐车坐船时易头晕.

三、本体觉方面

缺乏自信心、手脚不灵活、抗挫折能力差、脾气暴躁、粗心大意、手眼协调差、写字不好、容易出格、写字颠倒、听写不一、身脑不协调、小动作多、语言发育迟缓、发音不清、大舌头、口吃、方向感差、容易迷路、容易走失、不能玩捉迷藏、过分怕黑、动作协调不良，平衡感差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等。精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子、手脚笨拙、手工 能力差。由于孩子总是顾及身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张，焦虑状态，长期就会产生自卑。

四、视知觉方面

尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法长时间看书，经常多字少字；写字时偏旁部首常颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。

五、听知觉方面

对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等

                                        感统训练时间

一、0～3岁是感统训练的基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。有些家长可能觉得孩子小，没有关系，众艾专门安排有亲感课，让你和孩子一起学感统.

二、3～6岁是感统训练的黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显.

三、6～9岁是感统训练的弥补期

6岁之前的孩子是松软的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不会因为你的揉捏而痛苦。但6岁之后，孩子的行为模式开始固化，如果此时没有足够的训练时间和训练强度，效果也会跟着大大折扣。

四、9～12岁是感统训练的末尾期

相比于上个阶段，这个年龄段的孩子，行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显