Merry Christmas

虽然坐着麋鹿车派礼物的圣诞老人只活在童话里，但各位家长可以和宝贝一起来聆听与圣诞节主题相关的歌曲；当这些动人又熟悉的旋律在四处响起的时候，就是圣诞老人出发的时刻啦！

Rudolph the red nose reindeer

这首歌是作者Johnny Marks根据1939年由蒙哥马利·沃德公司发行的故事《红鼻子驯鹿鲁道夫》而创作的，这首歌讲述了一只非常有名的驯鹿，名叫鲁道夫，它是驯鹿中的领头驯鹿，在圣诞前夜，鲁道夫会用他明亮的红鼻子引导圣诞老人的雪橇前行。

jingle bell

Jingle Bell儿歌 - 经典少儿歌曲180首

1857年，James Lord Pierpont 的父亲在波士顿一所学校任职，为了帮助父亲的学生们参加演出，Pierpont创作了这首歌曲，原名为"The One Horse Open Sleigh"，一经演唱就引起了轰动，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为"Jingle Bells"。

它是在世界各地传唱最广的美国歌曲，据说还是第一首在太空中演唱的歌曲，1961年12月16日，圣诞节即将到来，正在太空执行双子座6A号载人飞行任务的两位宇航员给了大家一个大大的惊喜，用偷偷带上飞船的口琴和铃铛合奏了一曲Jingle Bells。

Must Be Santa

圣诞老人最初源于欧洲的民间传说。他的原型是一位生活在公元四世纪小亚细亚的主教尼古拉斯，他常给表现好的孩子送礼物。因此人们模仿他，并借此传说来鼓励孩子们更听话，“圣诞老人”这个人物便出现了。

作家与艺术家们让这位圣诞老人骑上驯鹿，带着圣童，手持圣诞树降临人间，他们钻进烟囱，把礼物放进孩子们床头的圣诞袜或者鞋子里。口口相传之后，圣诞老人最终变身成为我们今日所熟悉的着红装、留白胡子的形象，就像歌曲《Must Be Santa》的歌词描述的一样。

《Must Be Santa》这首1960年的圣诞歌曲，来自鲜为人知的Mitch Miller，它描述了圣诞老人骑上驯鹿，带着圣童，手持圣诞树降临人间，他们钻进烟囱，把礼物放进孩子们床头的圣诞袜或者鞋子里的场景。歌曲旋律轻快灵动，是一首典型的节日歌曲。

rocking around the 

Christmas tree

Rocking Around the Christmas TreeConnie Talbot - Winter Miracle

Rockin' Around the Christmas Tree由著名的圣诞音乐创作大师Johnny Marks作词作曲，1958年，年仅13岁的Brenda Lee在Johnny Marks的建议下录制的。

Brenda Lee很早就在教堂的唱诗班演唱，乡村与摇滚的演绎方式也很早就获得了唱片公司的注意，因此我们很难把这样有韵味的声音与13岁的少女联系在一起。

Silent Night

说到圣诞歌曲，不得不提《Silent Night 》。这是一首脍炙人口的歌曲，它的流行令其他歌曲望尘莫及。

这首歌创作的故事的背景是在奥地利的一个小村落，作词者是一位默默无闻的年轻神父，作曲者是小学老师，一切的起源也不是有什么伟大的计划，而是一件不幸的事，圣诞节前夕管风琴坏了。

没有管风琴的伴奏，庄严的圣诞歌曲就没法演唱了，天寒地冻，失望的感觉必然更加沉重；此时如果负责讲道的神父沉溺在沮丧中，这个圣诞夜可就不平安了。

幸好神父以顺服的心来应变，传统的节庆圣乐固然重要，更重要的是圣诞节的精神。他想到圣诞节的真义，想为耶稣诞生这奇妙的故事写点什么，于是他匆忙写下了几句简单的歌词。然后他请克鲁伯先生谱曲，他也甘心乐意的配合，这首动听感人的诗歌就诞生了。

音乐对宝贝的意义

音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。

我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。

挖掘想象力和创造力

音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。

让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。

而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

有利于听力和记忆力发展

音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。

当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。

有利于陶冶情操

幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。

幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。

有利于德育发展

任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。

音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。

音乐，让孩子的世界变得更加辽阔，在NYC，我们不仅用耳朵来听，也在用心感受。

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