在我年少时，父母对我的管教既开明又严格。30岁时，当我自己也成为了一名父亲，我承袭了父母对我的管教观，敢于让孩子独立自主地做决定。我的大女儿李德宁擅于文学诗歌，小女儿李德亭自信活泼、善于创作。对于女儿们的教养，我并不是以教出“乖巧”的孩子为目标，而认为“积极”是教养中最重要的事。我常对她们说：“做我的女儿，不必乖，但要积极。”

只是听话不是优点

我不认为孩子只是乖、听话就是好事。教养子女有许多需要重视的原则，但如果我只能挑选其中最重要的一件事，我会说是培养孩子的积极性。有了积极性，其他的特质如理智、快乐、自信等等，就可以自然而然随之掌握。

今天的世界已经不一样了，那些消极被动，只是听话，或害怕处罚的孩子，他们进入社会往往会觉得非常地迷茫，不知所措，会习惯性地需要别人告诉他们怎么做；但当一个孩子有自己的主见，无论是读书，还是找工作、找兴趣，都会知道该怎么办。

讲理比听话更重要

许多父母希望孩子乖，乖就是听话，听话就是要你做什么，你就做什么。我不希望我的孩子太乖，相反地，我希望他们有独立思考的能力。做最乖的小孩，绝非是我培养小孩的目标。但如果乖是善解人意、懂礼貌，这些我觉得还是不错的。

中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点，但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要她们做讲理的孩子。这两者的区别就是听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理；而讲理的孩子会在你有理时听话，那才是我们想要的！

虽然我相信启发式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要规矩。我理解的“规矩”有四个特征：

一、定规矩的时候应该首先把规矩的道理讲清楚，而不是让孩子盲目地服从规矩；

二、孩子应该在不违背规矩的情况下有完全的自由；

三、违背了规矩孩子将受到讲好的惩罚；

四、规矩越少才越能起到启发的作用。

如果你不告诉孩子原因，孩子不会因为你说的一件事是对的或是错的，就在心里深深记住。设立规矩却又不讲为什么，一方面，小孩子无法学习自律；另一方面，孩子会把父母定位为独裁者，认为父母不会通融。如果你定了一个他无法接受的规矩，他要么就认为你不好，要么就会叛逆性地想去做什么。

如果规矩定得太死板，孩子违背了，就要来处罚，孩子听话就会变成一个他律性的，而非自律性的。他律性的规矩恰恰就会让孩子变得消极被动，只有自律性的规矩才可能让孩子变得积极主动。

孩子越大规矩越少

我觉得孩子越小的时候，可能越需要这些所谓的规矩，但随着孩子的长大，父母要学着信任孩子。当然违反了规矩是要惩罚的，但规矩应该越少越好，尤其孩子越大，规矩要越少。

我们家到底有多少规矩？其实我想不出来太多，可能不会超过三四件事。比如她们出门的话，我们会一起定一个时间，希望她们能够在那之前回来；在计算机和网络上不能与陌生人聊天；要讲礼貌，尤其见到长辈要站起来；还要负责任，自己的房间自己要收拾干净，吃完饭要把碗拿到厨房。这些可能是我们会去要求的。

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