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驱动孩子的,是成就感还是焦虑?

文章标签:NYC纽约国际,成就感,焦虑
发布日期:2020-10-26

“要迟到了,快一点呀!”这是遥遥妈妈经常对遥遥说的一句话。

遥遥做事太拖拉了,干什么都慢慢的。早上醒来要在床上躺很久,在妈妈的催促下才起床。妈妈把早饭放在桌上让遥遥吃,却发现遥遥被放在一旁的玩具所吸引,忘记了早餐。妈妈收起玩具,告诉遥遥再不快点去幼儿园就迟到了,可是遥遥还是花了半个小时才吃完早餐。等到气喘吁吁到了幼儿园,老师已经开始上课了。

周末到了,遥遥一家人要去公园游玩。遥遥一早就醒了,但还是折腾到中午才出发。

“你看看现在都几点了?你每次怎么那么慢呀!再这样,以后就别出来玩了!”妈妈忍不住有抱怨了起来。

很多父母都希望在家中的相处是和谐的,但是孩子的某些行为,例如做事拖拉,总是在考验着父母的耐心,破坏着和谐的氛围。

要是孩子拖拉,我们就想办法让他快一点做事——这是很多家长的想法。于是,催促、惩罚就成了应对问题的方式。如果催促和惩罚如果真的有效,遥遥拖拉的问题早就解决了。但是,结果往往事与愿违,孩子的问题还继续存在。

那就让他迟到几次,自己承担后果,看他以后还这样不?——又有家长这样想。迟到的后果是可能是老师的批评,负面的评价可能会让孩子对自我产生怀疑和否定,家长的放手也会让孩子有无助感和不安全的感觉。

那应该怎样去解决这些问题呢?

我们从“驱动力”这个角度来看,也许会有不一样的收获。

“快一点”,“你怎么这么慢”,“来不及了要迟到了”,“没有时间了”……这些话语的背后,是催促与责怪。

“你再这样以后就不带你出来玩了”,“老师要批评你了” ……这些话语的背后,是惩罚与威胁。

孩子对情绪的认知是敏感的,会被家长的情绪所感染,尤其对负面情绪的反应更大。催促、责怪、惩罚与威胁,都是产生负面情绪的。

对认知功能还在逐步发展的孩子来说,以负面情绪作为驱动力去解决问题,只会在很短的时间里起作用,而且带来的杀伤力更大。焦虑、恐惧,会让孩子本能地去排斥应该掌握的规则和技能,甚至有的孩子还会以反抗的形式发出挑战。所以,在解决原有问题的时候会带来更多新的问题。

相反的,如果我们驱动孩子的,是正面的情绪,比如成就感,安全感,收获就会完全不同。

孩子们的世界是丰富多彩的。早上会享受在床上躺着的快乐,小脑袋里也许在酝酿着一个有趣的故事。在吃饭、收拾东西的时候也会被偶然的“小惊喜”所吸引,然后全心全意的投入。他们看到的是当下的快乐,拥有沉浸式的体验,对时间的认识没有那么敏感。而在大人的世界里,“现在”总被“未来”和“过去”填充,与孩子享受的“当下”产生了强烈的冲突。

引导冲突的解决方法有很多,设置健康的规范和习惯,用正面的情绪去驱动孩子。

梳理问题,让成就感和安全感作为驱动不断解决问题,是家长和孩子共同进步,塑造轻松家庭生活的终极方法。

 

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