最近看了一个新闻视频让人气愤难耐，1岁的孩子去抢4岁孩子的玩具，导致自己被掐了一把，一旁的父亲见状立马把孩子抱走，令人没想到的是，2分钟后，这个父亲又返回大厅，用随身携带的晾衣架对着4岁孩子的大腿根重重抽了一下，然后扬长而去

从照片来看，因为正值夏天穿着单薄，4岁小男孩的大腿上被深深印了一个衣架的血印......看着真让人心疼 

还没缓过神来，这边居然又打起来了，孩子抢玩具起争执最后演变成双方家长赤膊上阵大打出手

爱护自己的小孩是作为父母的天性，但是这绝不能成为伤害他人的理由

望着孩子惊恐地哭喊，家长您是否明白，受伤不仅仅是自己，还有孩子

面对孩子屡教不改/屡禁不止地抢东西，很多家长纳闷/尴尬/头疼不已，孩子平时明明不缺这些东西，为何总爱抢别人的？抢东西这种行为到底该怎么制止？家长到底该不该参与孩子的“战争”呢？又该怎样引导孩子化解矛盾？

“ 答案看这里 ”跟着小编一探到底

其实孩子在不同年龄段发生争抢东西的行为和原因有着很大差别。任何行为背后都可能隐藏着生理、心理发展、环境、教养方式等多种因素。接下来，针对孩子爱抢东西的原因展开分析，多角度地看待这个行为，从纷繁的现象中帮您找出头绪和解决办法......

孩子爱抢东西的真实原因

原因1：自我意识

这是"我"的，要抢过来保护好 

小宝妈妈发现，3岁的小宝越来越喜欢说"我"的，指着牛奶说"我"的，指着妈妈说"我"的，就连别的小朋友的玩具也会抢过来说是"我"的"我"的 "我"的 ...

面对这样的情况，看看 A/B 家长的做法

A：

这孩子以前不这样啊，怎么会突然喜欢抢别人东西了呢？

这样也太没礼貌了，要好好教育！

说什么都不听，这孩子太霸道了！

做法分析：孩子的物权意识发展受阻，容易出现品行障碍。

B：我问了周围的父母朋友，他们说孩子到了这个年纪都这样，这是在发展自我意识呢！不需要太紧张，平时多帮孩子分清什么是他自己的，什么是别人的，过了这个阶段孩子就不会再抢。

做法分析：孩子的自我意识得到发展，拥有良好的人际关系。

小编总结：

孩子在2岁左右开始发展出自我意识，而自我意识萌芽的标志就是物我知觉的分化（物权意识），孩子慢慢意识到自己和他物、他人的区别，而抢东西的行为是自我意识发展的外在表现，是孩子按照自己的想法处置自己东西的自主意识表达。 

正确做法：在这个阶段，父母要注意培养孩子的物权意识，让他们知道哪些东西是自己的，哪些是别人的。如果是别人的东西，那么在未获得别人的允许时，不能随意拿去。比如洗脸的时候，可以告诉他：“这条蓝色的是爸爸的，黄色的是妈妈的，有哆啦A梦的是你的。”通过这样的方式，帮助孩子形成良好的规则意识，促进其物权意识的发展。

切记：如果父母总是以强硬的态度制止孩子抢东西的行为，忽视他阶段发展的特点，就可能会阻碍他们自我意识的发展，甚至造成孩子越来越叛逆，或形成依赖型人格等问题。

原因2：反击

他先抢我的，我得抢回来

小宝先拿到了玩具熊，玩地正开心，另一个小朋友跑过来把玩具熊抢走了，小宝就和那个小朋友抢了起来，“还给我，我先拿到的！”

面对这样的情况，看看 A/B 家长的做法

A：

别的小朋友喜欢就让给他嘛，这么抢来抢去的，真是太小气了！

抢得好！可不能让人欺负了！

这孩子现在那么霸道，长大了会不会影响人际交往呢？

做法分析：孩子习惯用攻击解决问题，无法建立良好的社交关系。

B：我孩子的玩具熊被抢了，我能理解他着急委屈的心情，想抢回来也是人之常情。我会安抚孩子的情绪，等他冷静下来之后再去和他讨论下次遇到类似的问题，有没有更好地处理办法。让两个孩子给彼此道个歉，重新做回好朋友吧！

做法分析：孩子自信勇敢，能够与人友好相处。

小编总结：

有些孩子爱抢玩具，究其原因，是社交能力不足的表现。他们试图用“争抢”来掩饰内心的恐惧，表达心中的诉求，引起父母的注意。人类有自我保护机制，每当遇到危险的时候，肾上腺素跟皮质醇会大量分泌，让我们的大脑可以快速分析情况，做出反击或逃跑的决定。孩子的东西被抢之后，抢回来是他自我保护的一种本能表现。

正确做法：面对这种情况，首先要安抚孩子的情绪，等孩子情绪平复之后再和他讨论是不是有其他更好的处理方式。比如“小兔的胡萝卜被其他小朋友抢了，我们可以用哪些方法帮助它呢？”这样，孩子的情绪得到了父母的理解与支持，同时还提升了应对突发事件的能力，会变得更加从容自信。

切记：如果孩子的攻击行为得到鼓励或是总是遭受训斥，或者父母总是要求他们自己控制情绪却不加以引导，那么孩子遇到危机，就很容易使用攻击的方式去解决。最终导致他们的攻击行为越来越严重，甚至影响到他们人际交往、情绪控制的发展。

原因3：展示力量

抢赢啦，看我多厉害

小宝现在越来越霸道，总会抢小朋友的玩具，还拿着抢来的玩具一脸得意的炫耀，我是不是很厉害？

面对这样的情况，看看 A/B 家长的做法

A：

怎么能老是欺负人呢？一定要严肃批评！

说也说了，但是下次他还抢，我也没办法啊！ 

小孩子嘛，打打闹闹很正常，随他去吧！

做法分析：孩子缺乏自信，人际关系发展受阻，同时对孩子这种行为未能做出正确引导，对他品行发展形成阻碍。

B：孩子这是向我们展示他力气变大了，想要得到我们的夸奖呢！不过用的方法不太好，我们会引导他去理解被抢小朋友的感受，带他去道歉，可以用他最喜欢的超人故事给他做示范，让他慢慢学会换位思考。

做法分析：孩子的同理心得到发展，拥有良好的人际关系。

小编总结：

自信心的发展，是孩子成长过程中必不可少的。当他们在向别人展示自己的优点和长处时，其实就是他们建立自信心的过程。此时他们获得了肯定与赞扬，这就促进自尊的形成。但在这个过程中，我们需要正确引导他们体验自信的方式。

正确做法：当孩子通过抢东西的方式来展示自己的力量时，我们不妨和孩子玩起来：“我们来玩摔跤游戏吧！”“一起来玩你抢我夺吧！”通过游戏给孩子提供展示力量的舞台，这样，孩子不仅区分了游戏和现实，学到了人际交往的边界，也能变得更自信啦！

切记：如果我们听之任之，或是用惩罚的方式来对待他们，孩子就可能产生对抗的情绪，攻击行为愈演愈烈，最后变得一发不可收拾，甚至出现品行障碍。

原因4：行为模仿，他抢我也抢，大家一起玩

妈妈带小宝去游乐场一起玩，看到两个小伙伴正在争抢玩具熊，小宝觉得很有趣，也加入争抢的队伍中，哈哈，真好玩

面对这样的情况，看看 A/B 家长的做法

A：

小孩子嘛，抢来抢去很正常，随他去吧！

好的不学，坏的学得好快！

以后不准和他们在一起玩了，好好的孩子都带坏了！

做法分析：孩子的学习能力发展受阻，容易受到负面行为的影响。

B：孩子还小，很容易别人做什么，自己就做什么，这很正常。这个时候就需要我们正确引导，可以用更好玩的游戏转移他对抢东西的兴趣，或是用他喜欢的卡通人物给他做榜样，让他明白抢东西是不好的行为，自觉改正。

做法分析：孩子能够明辨是非，学习能力得到提升。

小编总结：

孩子是在模仿中学习成长的。在孩子三四岁的时候，他们会自觉或不自觉地重复他人的行为，通过这种方式来学习生活技能。但在模仿的过程中，他们还没有辨别是非的能力，可能会出现跟着别人一起争抢的负向学习。

正确做法：面对这样的情况，父母可以通过游戏、故事等形式引导孩子，为孩子树立良好的榜样：“宝贝，我们来玩石头剪刀布，谁赢了小熊就是谁的！” 这样，通过游戏的方式转移孩子的注意力，让他慢慢学会用公平公正地方式与人交往。

切记：如果我们听之任之，或强行阻止，孩子抢东西的行为就可能被强化，容易出现攻击行为，甚至造成品行障碍、人际交往困难的问题。

原因5：探索行为

抢过来会怎样？试试看

妈妈发现最近小宝总是喜欢抢别人的东西，不管是吃的还是玩的，伸手就拿，以前可从没有发生过这样的事情

面对这样的情况，看看 A/B 家长的做法

A：

这也太没礼貌了，要好好教育！

怎么能抢别人东西呢？真让人尴尬！

孩子喜欢，就给他买一个吧！

做法分析：孩子的探索能力的发展受损，自尊心受到打击。

B：

我明白，这个阶段正是孩子发展社交能力的时期，抢东西是他的一种人际探索，他希望知道在和别人相处的时候，这样做了会怎么样。我们会告诉孩子这是不好的行为，让他去想象自己被抢的感受，帮他提升人际交往的能力，满足探索的需要。

做法分析：孩子人际交往的技巧得到提升，探索能力增强，更能理解他人。

小编总结：

好奇是孩子探索这个世界最原始的动力，抢东西只是孩子想要知道抢了别人的东西别人会有什么反应以及自己的力量有多强大。前者通过观察他人反应修正自己在人际交往中的方式，后者能让孩子感受到自己有能力，促进其自信心的发展。

正确做法：面对这样的情况，父母要抱持平常心，引导孩子的正向行为。平时可以和孩子玩角色扮演的游戏，比如扮演被抢的小朋友哭着说：“哎呀，你抢了我的玩具熊，我好伤心啊！”“你抢我的，我也抢你的哦！”“你老是抢我的东西，我再也不和你玩了！”....这样， 在扮演中满足孩子想要了解别人反应的愿望，增强孩子对他人的理解，发展他的同理心。

切记：如果父母总是严厉制止，甚至加以训斥，就会让孩子的好奇心发展受损，造成孩子丧失信心与探索世界的能力，变得越来越怯懦畏缩或充满攻击性，影响到他们人际关系的健康发展。

宝宝热衷于“抢玩具”其实有很多“内心的声音”渴望让我们听到，爸爸妈妈们请您别盲目干涉，看似想要的都得到了，但失去的却更多。

面目狰狞、大打出手的情形只会伤了自己，吓坏孩子......

但愿读了今天的文章，爸爸妈妈能够更了解自己的孩子，不要强迫他“分享”，催促他“长大”，同时请少一些焦躁，多一点耐心和理解，给他一个爱的抱抱，让我们耐心等待，慢慢来，宝宝迟早会明白“ 分享，是一种快乐“。

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